Objetivo: Trabajar en la investigación grupal sobre el vaciado de información.
Descripción:
-Este día trabajamos solos.
-Mientras el equipo representante estaba al frente, el grupo se dividió en etiquetas:
-Los que ponían atención
-Los que platicaban
-Los que whatsapeaban
-Los que se salieron.
-El equipo representante coloco en el pizarrón una lista de las frases que más utilizamos a la hora de simplificar la información del estudiante.
-Sumado a ello, ahora teníamos que dar ideas para las palabras claves que se pudieran usar, pues muchas de ellas aun eran frases.
-Cada equipo iba dando su punto de vista a como entendía.
-Una compañera del grupo representante gritaba.
-Al final el pizarrón termino lleno y con muchas ideas.
Reflexión:
Considero que una vez más y me incluyo, no sabemos, no se trabajar grupalmente.
Poquito me falto para pararme y decirle a la compañera del grupo representante que no tenía por que gritar, creo que influyo bastante en la actitud que los demás tomamos. Por que por más que poníamos atención ella gritaba. ¿Yo? Yo y otra niña eramos las únicas de el equipo 1, en contestar cuando nos preguntaban. Un desastre no tan desastroso. Al final los datos si quedaron.
martes, 22 de octubre de 2013
BITÁCORA. 16/Octubre/2013
Objetivo: Comentar el resultado de los cuestionarios realizados en la pagina de Psicología Positiva.
Descripción:
-Nos sentamos en circulo, cada quien con sus hojas, de los cuestionarios previamente realizados.
(Los cuestionarios son para la investigación de Seligman y están en http://spanish.authentichappiness.org/Default.aspx)
-Comentamos un poco sobre: DE QUE HABLA SELIGMAN.
-La clase comento cosas muy importantes, entre ellas:
-Seligman explica que la felicidad no es lo que nosotros creamos que es, la felicidad es diferente para cada persona, cada individuo la manifiesta de distintas formas y es por eso que al llenar los cuestionarios pide una serie de datos.
-Que tiene varías teorías sobre la felicidad, se remonta mucho en los recuerdo, las cosas vividas.
-Luego varios compañeros y yo, comentamos sobre los resultados que nos habían salido.
-La mayoría si coincidimos en cosas que sabemos que tenemos.
-Pero hubieron personas que no coincidieron.
Reflexión:
¿CON QUE ANIMO CONTESTAMOS EL CUESTIONARIO?
Eso influye... ¡Bastante! Y los resultados lo reflejan. Pero también es cierto que la felicidad es una palabra que se escucha tan simple, y yo la uso mucho. Pero al saber esto, que hay detrás de la palabra.
Yo en lo personal: ¡ME ASOMBRE! Su significado es muy complejo y a como lo explica Seligman es muy grande. No difícil, pues no habla de cuentas matemáticas. Pero para mí, aveces creo que para otros también es difícil entender como ven la felicidad otras personas.
Descripción:
-Nos sentamos en circulo, cada quien con sus hojas, de los cuestionarios previamente realizados.
(Los cuestionarios son para la investigación de Seligman y están en http://spanish.authentichappiness.org/Default.aspx)
-Comentamos un poco sobre: DE QUE HABLA SELIGMAN.
-La clase comento cosas muy importantes, entre ellas:
-Seligman explica que la felicidad no es lo que nosotros creamos que es, la felicidad es diferente para cada persona, cada individuo la manifiesta de distintas formas y es por eso que al llenar los cuestionarios pide una serie de datos.
-Que tiene varías teorías sobre la felicidad, se remonta mucho en los recuerdo, las cosas vividas.
-Luego varios compañeros y yo, comentamos sobre los resultados que nos habían salido.
-La mayoría si coincidimos en cosas que sabemos que tenemos.
-Pero hubieron personas que no coincidieron.
Reflexión:
¿CON QUE ANIMO CONTESTAMOS EL CUESTIONARIO?
Eso influye... ¡Bastante! Y los resultados lo reflejan. Pero también es cierto que la felicidad es una palabra que se escucha tan simple, y yo la uso mucho. Pero al saber esto, que hay detrás de la palabra.
Yo en lo personal: ¡ME ASOMBRE! Su significado es muy complejo y a como lo explica Seligman es muy grande. No difícil, pues no habla de cuentas matemáticas. Pero para mí, aveces creo que para otros también es difícil entender como ven la felicidad otras personas.
BITÁCORA. 14/Octubre/2013
Objetivo: Ejercitar la capacidad de autoconocimiento personal para desarrollar sensibilidad emocional hacía sí mismo y los demás.
Descripción:
-La maestra explico la actividad sobre las hojas que había pedido llevar. (Curiosamente yo no las había sacado :c)
-Explicó que rellenaras de manera sincera, recordando.
-Un compañero fue por las copias, cuando regrese nos dispusimos a contestar.
-Rellenamos las hojas (La verdad que estaba muy concentrada en mis hojas, así que no preste atención que caras o gestos hacían los demás)
-Al termino, nos juntamos en tríos. Para rellenar la 2da hoja.
-Ya en los tríos, las otras personas nos tenían que decir: ¿COMO NOS VEÍAN COMO PERSONAS?
-Después de escuchar lo que las demás personas nos decían, escribimos en nuestras hojas.
-Al terminar, frente al grupo hablamos 5 personas.
¿EN QUE NOS PARECEMOS A NUESTROS PAPAS?
¿A CUAL DE LOS DOS NOS PARECEMOS MAS?
¿QUE CARACTERÍSTICA ESCRITA POR NOSOTROS SI COINCIDE CON LA QUE NOS DIERON NUESTROS COMPAÑEROS?
-Yo participe.
Reflexión:
En lo personal, este día me gusto. Por que es increíble escuchar lo que las otras personas piensan de ti. Lo que proyectas, las etiquetas que otras personas pueden llegar a ponernos. Si son buenas, nos da gusto. Si es algo malo, pues nos incomoda. Pero nos dará la idea de que podemos cambiarlo.
En lo personal, me encanto lo que me dijeron. Por que es la imagen o la idea que yo misma tengo de mi. Aunque cuando hable en el salón sobre que quiero cambiar, anexe: Empatía. Que muchas veces nos tengo con quienes me caen mal.
Les dejo numeritos de amor: 763247893120938129
Descripción:
-La maestra explico la actividad sobre las hojas que había pedido llevar. (Curiosamente yo no las había sacado :c)
-Explicó que rellenaras de manera sincera, recordando.
-Un compañero fue por las copias, cuando regrese nos dispusimos a contestar.
-Rellenamos las hojas (La verdad que estaba muy concentrada en mis hojas, así que no preste atención que caras o gestos hacían los demás)
-Al termino, nos juntamos en tríos. Para rellenar la 2da hoja.
-Ya en los tríos, las otras personas nos tenían que decir: ¿COMO NOS VEÍAN COMO PERSONAS?
-Después de escuchar lo que las demás personas nos decían, escribimos en nuestras hojas.
-Al terminar, frente al grupo hablamos 5 personas.
¿EN QUE NOS PARECEMOS A NUESTROS PAPAS?
¿A CUAL DE LOS DOS NOS PARECEMOS MAS?
¿QUE CARACTERÍSTICA ESCRITA POR NOSOTROS SI COINCIDE CON LA QUE NOS DIERON NUESTROS COMPAÑEROS?
-Yo participe.
Reflexión:
En lo personal, este día me gusto. Por que es increíble escuchar lo que las otras personas piensan de ti. Lo que proyectas, las etiquetas que otras personas pueden llegar a ponernos. Si son buenas, nos da gusto. Si es algo malo, pues nos incomoda. Pero nos dará la idea de que podemos cambiarlo.
En lo personal, me encanto lo que me dijeron. Por que es la imagen o la idea que yo misma tengo de mi. Aunque cuando hable en el salón sobre que quiero cambiar, anexe: Empatía. Que muchas veces nos tengo con quienes me caen mal.
Les dejo numeritos de amor: 763247893120938129
viernes, 11 de octubre de 2013
BITÁCORA. 9/Octubre/2013
Objetivo: Desarrollar confianza y empezar hacer cambios positivos mediante dinámicas experienciales.
Descripción:
-Para empezar llegue tarde. (PUNTO EN CONTRA)
-Me incorpore al recorrido que llevaban mis compañeros, muy atenta.
-Al termino del recorrido regresamos al salón y después de unas instrucciones nos pusimos el paliacate, no pañuelo, no trapo... ¡PALIACATE!
-Esta ansiosa, desesperada, curiosa... pues solo sabia la segunda mitad del recorrido jaja la primera la inventaría.
-Sentí el toque de la maestra en mi mano, a tientas me pare y camine. Conté. (La primer silla era de las mochilas, la segunda de "Compañera 1", la tercera de "Compañera 2", la tercera de "Compañera 3"). Luego llegue a la puerta. Como un ciego camine y con mis dedos sentía el frío de la pared. En mi mente solo llevaba una cosa: "EL DULCERO". Al llegar a la esquina de la pared unos brazos me detuvieron: -"Gira a tu derecha, más, ahí esta la escalera... sube". Recuerdo que dije -"¿Por que te hago caso?". Subí. Con mis botas tente... Escalón por escalón subí mientras nuevamente mi mano acariciaba la frialdad de la pared. Ahora sentí que doblaba y escuche a lo lejos un grito: "¡CUIDADO!". Jamás pensé que este grito fuera para mi. De repente: "¡PUM!". Me di el golpe de la vida... En la nariz. Seguido de esto unas manos me llevaron contra la pared y me dijeron: -"Amiga ya vas para abajo". Recuerdan que dije que no sabía la primera parte del recorrido, pues al no saber, no juzgue y comencé nuevamente a caminar hacia abajo. El frío de la pared, toque unos senos (NO QUERÍA, recuerden que llevaba un paliacate) y en el último salón el recuerdo de una exposición. Camine hacia el barandal y nuevamente mis manos me ayudaron acariciando la pared, hasta que mis huellas sintieron un aluminio frío, señal de que había llegado a la puerta. Me incline el angulo que según yo era, camine y con mis botas tentaba el pasto, buscaba la esquina de concreto... Por fin la encontré. Me agache... mis manos querían comprobar que mis botas tocaban concreto. A como pude subí la barda, agradezco no a ver caído en los grande botes de basura. Me tropecé con un brazo suave. Nuevamente, el salón con la exposición, que tenía solo una voz, y la paz que seguía... ¡Si! Era la de mi salón. Y volví a contar (La primera silla era de la "Compañera 3", la segunda silla de la "Compañera 2", la tercera silla de la "Compañera 1", la silla de las bolsas y la mía). Me senté y todavía grita: -"¿ESTOY EN EL PRIMERO C?". Escuche un "shhh", eso me hizo sentir segura de que sí... Había llegado.
-Al termina la actividad nos reunimos.
-Contamos la experiencia y principalmente: ¿QUE SENTIMOS? Algunos miedo, se sentían ansiosos.
-Alzaron la mano las personas que nos cuidaban.
-La clase termino.
Reflexión:
Esta actividad me encanto. Fue como: ¡BUM! Emocionante. Creo que nos hace estar ciegos, pero los demás sentidos se activan. Me gusto que la maestra me haya felicitado por que me agache a tocar que estaban sintiendo mis pies. Esta actividad sin duda es algo de recordar, y no solo para tener confianza, ahora sabemos los peligros que corre una persona con esta discapacidad y también la habilidad que tienen que crear para poder desarrollarse.
P.D. ¡TODAVÍA ME DUELE LA NARIZ! Digo, por si andaban con el pendiente.
Les dejo numeritos de amor: 817986839169837219038129038123986
Descripción:
-Para empezar llegue tarde. (PUNTO EN CONTRA)
-Me incorpore al recorrido que llevaban mis compañeros, muy atenta.
-Al termino del recorrido regresamos al salón y después de unas instrucciones nos pusimos el paliacate, no pañuelo, no trapo... ¡PALIACATE!
-Esta ansiosa, desesperada, curiosa... pues solo sabia la segunda mitad del recorrido jaja la primera la inventaría.
-Sentí el toque de la maestra en mi mano, a tientas me pare y camine. Conté. (La primer silla era de las mochilas, la segunda de "Compañera 1", la tercera de "Compañera 2", la tercera de "Compañera 3"). Luego llegue a la puerta. Como un ciego camine y con mis dedos sentía el frío de la pared. En mi mente solo llevaba una cosa: "EL DULCERO". Al llegar a la esquina de la pared unos brazos me detuvieron: -"Gira a tu derecha, más, ahí esta la escalera... sube". Recuerdo que dije -"¿Por que te hago caso?". Subí. Con mis botas tente... Escalón por escalón subí mientras nuevamente mi mano acariciaba la frialdad de la pared. Ahora sentí que doblaba y escuche a lo lejos un grito: "¡CUIDADO!". Jamás pensé que este grito fuera para mi. De repente: "¡PUM!". Me di el golpe de la vida... En la nariz. Seguido de esto unas manos me llevaron contra la pared y me dijeron: -"Amiga ya vas para abajo". Recuerdan que dije que no sabía la primera parte del recorrido, pues al no saber, no juzgue y comencé nuevamente a caminar hacia abajo. El frío de la pared, toque unos senos (NO QUERÍA, recuerden que llevaba un paliacate) y en el último salón el recuerdo de una exposición. Camine hacia el barandal y nuevamente mis manos me ayudaron acariciando la pared, hasta que mis huellas sintieron un aluminio frío, señal de que había llegado a la puerta. Me incline el angulo que según yo era, camine y con mis botas tentaba el pasto, buscaba la esquina de concreto... Por fin la encontré. Me agache... mis manos querían comprobar que mis botas tocaban concreto. A como pude subí la barda, agradezco no a ver caído en los grande botes de basura. Me tropecé con un brazo suave. Nuevamente, el salón con la exposición, que tenía solo una voz, y la paz que seguía... ¡Si! Era la de mi salón. Y volví a contar (La primera silla era de la "Compañera 3", la segunda silla de la "Compañera 2", la tercera silla de la "Compañera 1", la silla de las bolsas y la mía). Me senté y todavía grita: -"¿ESTOY EN EL PRIMERO C?". Escuche un "shhh", eso me hizo sentir segura de que sí... Había llegado.
-Al termina la actividad nos reunimos.
-Contamos la experiencia y principalmente: ¿QUE SENTIMOS? Algunos miedo, se sentían ansiosos.
-Alzaron la mano las personas que nos cuidaban.
-La clase termino.
Reflexión:
Esta actividad me encanto. Fue como: ¡BUM! Emocionante. Creo que nos hace estar ciegos, pero los demás sentidos se activan. Me gusto que la maestra me haya felicitado por que me agache a tocar que estaban sintiendo mis pies. Esta actividad sin duda es algo de recordar, y no solo para tener confianza, ahora sabemos los peligros que corre una persona con esta discapacidad y también la habilidad que tienen que crear para poder desarrollarse.
P.D. ¡TODAVÍA ME DUELE LA NARIZ! Digo, por si andaban con el pendiente.
Les dejo numeritos de amor: 817986839169837219038129038123986
sábado, 5 de octubre de 2013
BITÁCORA. 2/Octubre/2013
Objetivo: Integrar los resultados de la entrevista realizada. Organizarnos grupalmente.
Descripción:
-Nos colocamos en equipo.
-El equipo representante tenia que organizar la información.
-Mi equipo y yo no trajimos nuestra información junta.
-Rápidamente lo hicimos en una hoja.
-El equipo representante hacia el vaciado en el pizarrón.
-Mientras el equipo representante trabajaba, los demás platicábamos y estábamos en otro mundo. Yo whatsapeaba, por ejemplo :(
-Cuando la actividad termino, todos regresamos a nuestros lugares.
Reflexión:
Personalmente de la actividad, aprendí que debemos trabajar más como grupo, ponernos de acuerdo.
Además a mi no se me hace bonita la actitud de ciertos compañeros, su actitud respecto a los demás.
Se que tenemos que ser tolerantes, pero por ser tolerantes de más con "esos compañeros" nadie dice nada y dejamos que siga tratándonos mal.
Propongo una actividad en donde todos podamos decir que nos incomoda de otros compañeros, y más que incomodar, para que se deje de "tolerar" y se respete cosas que no nos gustan.
Letritas de amor compañeros... \o/ ASDFGHJKLÑ
Espero que mi idea de la dinámica sea tomada en cuenta.
Descripción:
-Nos colocamos en equipo.
-El equipo representante tenia que organizar la información.
-Mi equipo y yo no trajimos nuestra información junta.
-Rápidamente lo hicimos en una hoja.
-El equipo representante hacia el vaciado en el pizarrón.
-Mientras el equipo representante trabajaba, los demás platicábamos y estábamos en otro mundo. Yo whatsapeaba, por ejemplo :(
-Cuando la actividad termino, todos regresamos a nuestros lugares.
Reflexión:
Personalmente de la actividad, aprendí que debemos trabajar más como grupo, ponernos de acuerdo.
Además a mi no se me hace bonita la actitud de ciertos compañeros, su actitud respecto a los demás.
Se que tenemos que ser tolerantes, pero por ser tolerantes de más con "esos compañeros" nadie dice nada y dejamos que siga tratándonos mal.
Propongo una actividad en donde todos podamos decir que nos incomoda de otros compañeros, y más que incomodar, para que se deje de "tolerar" y se respete cosas que no nos gustan.
Letritas de amor compañeros... \o/ ASDFGHJKLÑ
Espero que mi idea de la dinámica sea tomada en cuenta.
BITÁCORA. 30/Septiembre/2013
Objetivo: Trabajar en equipo y comprender desde el punto de vista de los demás.
Descripción:
-Nos formamos en filas, solo 3. Ni una más, ni una menos.
-Cada quien tenía una hoja en la que venía una lectura.
-Sin saber cual era la cabeza y los pies de aquella historia, cada quien leyó su parte.
-Al terminar de leer y comprender, nos juntamos en equipo.
-Cada quien iba explicando lo que le toco leer. No solo hablado, si no expresado en gestos.
-Una persona se eligió para explicar la lectura frente al grupo.
Reflexión:
En lo personal, de la clase... Yo aprendí que de una lectura todos podemos pensar diferentes cosas, y que tengo que ser más tolerante. Pues me di cuenta que no entendí partes de la historia, pues curiosamente esas partes les había tocado a compañeros que por no caerme tan bien, no les preste la suficiente atención.
¡DISCULPA PUBLICA A ESOS COMPAÑERITOS!
Descripción:
-Nos formamos en filas, solo 3. Ni una más, ni una menos.
-Cada quien tenía una hoja en la que venía una lectura.
-Sin saber cual era la cabeza y los pies de aquella historia, cada quien leyó su parte.
-Al terminar de leer y comprender, nos juntamos en equipo.
-Cada quien iba explicando lo que le toco leer. No solo hablado, si no expresado en gestos.
-Una persona se eligió para explicar la lectura frente al grupo.
Reflexión:
En lo personal, de la clase... Yo aprendí que de una lectura todos podemos pensar diferentes cosas, y que tengo que ser más tolerante. Pues me di cuenta que no entendí partes de la historia, pues curiosamente esas partes les había tocado a compañeros que por no caerme tan bien, no les preste la suficiente atención.
¡DISCULPA PUBLICA A ESOS COMPAÑERITOS!
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